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讓一個差生變好真的很簡單

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  關鍵詞:差生變好很簡單,如何讓差生變好,厭學

  核心提示:當一個學生,反復遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒有一個學生生下來就注定是個差生。所以讓一個差生變好真的很簡單。 我剛參加工作的時候,不敢說這句話,但是我現在敢說,因為我多年的經歷已經證明了這件事情。讓一個差生變好真的很簡單,怎么做呢?就是反其道而行之。差生是反復遭遇失敗的打擊后才產生的,讓一個差...

    當一個學生,反復遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒有一個學生生下來就注定是個差生。所以讓一個差生變好真的很簡單。

    我剛參加工作的時候,不敢說這句話,但是我現在敢說,因為我多年的經歷已經證明了這件事情。讓一個差生變好真的很簡單,怎么做呢?就是反其道而行之。差生是反復遭遇失敗的打擊后才產生的,讓一個差生變好,就是讓他反復享受到成功的喜悅,這個學生就會慢慢地變好了。

    多少年來我就用這樣的方法和理念,幫著一個個學生走出困境,走向成功。我深深體會到,作為教師,作為家長,要學會欣賞孩子。特別是對那些"問題"孩子,更需要老師、家長拿著放大鏡去尋找他們的優點,因為越是問題比較多的孩子,在老師、家長的眼里越是一無是處,這些學生得到的都是別人對他的批評、指責。

    但是優點不要亂找,你找的必須是他本身具有的優點。"好孩子是夸出來的",我經常在全國各地傳播我的這個觀點,很多家長覺得我說得有道理,以前他們只會批評孩子,聽了我的建議后,回去開始夸自己的孩子。

    這一夸把孩子夸得更難受了,"孩子,你太聰明了","孩子,你真棒","孩子,你一定能行"……全是這樣空洞、缺乏力度的表揚,弄得孩子渾身都起雞皮疙瘩。

    我們老師、家長應該帶著放大鏡去尋找學生的優點,但前提是你找到的確實是學生的優點。

讓一個差生變好真的很簡單

    我記得是2006年的春節,人大附中一個學生參加完期末考試以后,被他爸爸帶到我辦公室來。因為這個孩子期末考試考得很差,想讓我幫幫他。

    那個男孩一到我的辦公室,低著個頭都不敢看我。我問他:"你這回期末考試考得怎么樣?"

    那孩子用一種膽怯的眼神看著我,哆哆嗦嗦的,還沒說話呢,他爸爸就說了:"簡直是一塌糊涂!"邊說邊狠狠地捶著我的沙發。

    我看著他爸爸那個怒發沖冠的表情,突然想起了一句話:"問題孩子出自問題家庭。"這個家長在我面前都壓抑不住自己的情緒,我不在的話,可以想象他對孩子會多么殘酷,怪不得他的孩子是那么唯唯諾諾,一點兒陽剛之氣都沒有,完全是被他爸爸這種盛氣凌人的態度給摧殘了。

    我一看家長要是這樣的話,我就沒法兒跟孩子對話了,我不擔心別的,我擔心我的沙發被這個家長給捶壞了。我只好把他請出去,好單獨和孩子聊一會兒。

    等他走了,我又問那個孩子這回期末考試考得怎么樣。

    那個男孩說:"老師,我這回期末考試和期中考試相比,在班里提高了兩個名次。"

    我一聽,眼睛一亮,對那個孩子說:"孩子,你太厲害了,你太不容易了!人大附中里邊每一個學生的實力都是很強的,你在不到兩個月的時間,竟然在班里提高兩個名次,太不簡單了!你還有一年半的時間(這個學生讀高二),如果你咬緊牙關,每一次按這樣的幅度提高的話,到高考的時候,就不是能不能考上大學的問題,甚至都有考上北大、清華的'危險'!就看你敢不敢挑戰自己。"

    我這樣說,是放大了學生的優點。他提高了兩個名次確實是一個優點,不過我放大了他的優點,縮小了他的缺點,并給他描繪了一個美好的前景。

    我說:"今年寒假,當別的學生都在輕輕松松過假期的時候,你想不想偷偷摸摸地學一個假期,到開學之后,再超過兩個名次?你想的話,我就告訴你怎么做。"

    他當然想了,我就給他制訂了具體的學習計劃,告訴他整個寒假應該怎么勞逸結合,應該怎么把握住節奏,應該怎么增強學習的針對性。學生被我說得高高興興的,信心百倍地離開了我的辦公室。

    我又把他家長叫來,說:"好孩子是夸出來的,你的孩子在班里排名倒數,你知道為什么嗎?就是因為你孩子更多的是遭受到批評和失敗的打擊。"

    家長說:"是,我看到孩子成績上不來,就又急又氣!"

    我說:"我告訴你,從一樓到二樓,沒有臺階誰都邁不上去,但有了合理的鋪墊,誰都能上得去。我在人大附中,同時教最好的班和最差的班。我在最好的班敢講的數學題,拿到最差的班講,學生照樣能聽得懂,什么原因呢?我在最好的班講這個題,我可能做三步鋪墊,學生就能聽明白了,但我在最差的那個班,做五步鋪墊,學生也能聽明白。所以學習好并不是某些人的專利,而是每一個學生都能做到的。我們老師和家長最應該做的事,不是逼著學生從一樓到二樓,而是引導學生,給他一個合理的鋪墊,讓他從一樓比較自信、比較踏實地上到二樓。你的孩子現在處在一個倒數的狀態,你當然希望他的成績一下子提上來,但這是不可能的。我們經常見到一個人可以一夜暴富,但是什么時候見過一個人在短時間內能夠成為一個有學問的人?做學問本來就是一個厚積而薄發的過程,絕不是通過一時的突擊就能做到的。你這個家長不考慮孩子現在的基礎,盲目地想讓你的孩子提高,請問你的孩子到底考到多少名,才能在你這兒得到一點兒的表揚呢?"

    家長被我說得沒了脾氣,老實地承認:"老師,我還真沒有標準。"

    你看,這個家長糊涂吧?他自己沒有目標,孩子無論考成什么樣,在他這兒總是得到批評,得到譴責,那還有不一塌糊涂的?這樣的家長能夠培養一個健康陽光的孩子嗎?孩子在這樣的家長的教育下,能有一種成就感嗎?他成功了也是一種失敗,成功了也得受譴責。所以這個孩子后來逐步地就變得自暴自棄,無所追求。

    我對家長說:"今后,你要改變你的心態,密切關注你孩子的每一點進步,哪怕提高一個名次,你都應該給予鼓勵,給予表揚,這樣你的孩子就會逐步提高的。"

    我在跟家長溝通的過程中,這個家長好像也悟出了一些道理,并當著我的面向他的孩子道歉。這個孩子在我的引導下,一直按照我的計劃學習,再加上家庭氛圍的緩和,心態也健康了。結果開學以后的第一次考試,他在班里提高了三個名次,他視其為一次非常大的成功,家長也給予表揚,我也給予鼓勵,自信心一下子被激發了,內在的潛能被挖掘出來。以后這個孩子是越學越開心,擋都擋不住,在2007年的高考中,這個孩子考上了北京大學。

    后來他爸爸對我是千恩萬謝,說那一次的談話,不僅改變了孩子的一生,同時也給他們的家庭帶來了一個很大的轉機。原先家里老是充滿了對孩子的批評,現在完全改觀了。所以孩子在這種和諧的氛圍下,也得到了一種心理的安慰,學習效率越來越高。

    從這個學生的成長經歷中,我們應該可以看到,轉變一個差生是多么容易,只要給他鼓勵,不斷夸獎他,欣賞他,他就能得到很大的提高。

    一個人的潛能是巨大的,但是如果一個人不能很好地調整好自己的心態,他的潛能就沒法兒得到充分挖掘,在人生的關鍵時刻,往往錯失良機。但是只要有一個合適的引導,他找到了人生的轉機,就可以贏得一生。這就是選擇心態的重要性。每一個學生都有成材的潛能。不是學生無能,而是教師沒有找到開啟這個能源寶庫的鑰匙。從這個意義上來講,只要方法得當,每個學生都能成為英才。沒有教不好的學生,只有不會教的家長,只有不會教的老師。


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