• 全國首家實施分類教學
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辦學宗旨
 
     賞識贏教育,是一所以青少年心理困惑,行為不良習慣為研究對象,針對“貪玩、厭學、逃學、上網成癮、早戀,行為不端”,“不想學、不會學、學不好、不好學”的青少年進行轉化教育,利用半年或一年的時間,對其進行半封閉式軍事化培訓教育。
 
  賞識贏教育,者重于改變學生的不良行為習慣,挖掘學生的內在潛能,培養學生的學習興趣,開發學生的智力能力,使學生具有自我控制能力和全新的精神面貌,重新回歸到學習中去,使學生懂得感恩,懂得生活,懂得做人,懂得學習。
 
  賞識贏教育理念是:矯正教育,養成教育,充分發揚學生的個性,點撥學生的學習方法,激發學生的學習興趣,從小事做起,從自己做起,從身邊的事情做起,將情感教育,賞識教育,戒律教育,文化課補習(文化輔導)和技能培訓貫穿始終,使我們的教與學具有針對性的實效性。
 
  賞識贏教育的辦學思路是:著眼于“誠信、創新、人性觀”管理,獨創人性化的養式教育和激勵教育,不打罵學生,注重對學生進行心理咨詢—心理矯正—心理輔導,通過以教育和快樂體驗,做到“因人而異,因材施教”的原則,使我們的學生對學習、生活有一個新的認識和提高的效果。
 
  通過半年一年的軍事化技能培訓與教育,鎖定學生的內化目標,規范學生的行為,把學生的教育培訓引入到中國傳統文化與現代化文明相結合,切實抓好學生的作風養成,習慣養成,自信心的培養,矯正學生的言行舉止,從穿衣到文化學習,生活自理,也使教與學“生活化、情感化,在交流與實踐中常態化”,在內化目標的教育中,打破學生的心理上存在一種依靠思想和以自我為中心,養成自己的事情自己做的良好習慣,培養一個獨立思考、適應學習、適應社會和一個正確的認識觀、興趣觀、目標觀的建立與形成,首先根據學生的個性不同,問題不同而正確的引導教育及社會誘惑所導致的一種“情緒障礙”及控制情緒的規律,在培養與發展學生個性的正確引導下,加強人生觀、價值觀、知識觀、事業觀及生命教育的意義,根據特殊環境和現代人的基本生存理念,讓學生在學習中貼近實際,使學生懂得人生責任—人的權利—人的義務。
 
  對學生進行文化課的實習和強化,學校根據學生的年齡,所學班級的具體情況,分別進行文化輔導,實行“擇差”重點教育原則,進行突破性文化學習,常態化輔導的科目有:美術、書法、鋼筆字帖、描圖等,突破文化輔導的目的是:能夠盡快地掌握學習方法、學習的技巧,教育培養與自我培養學習的興趣,使學生在賞識贏教育學習期間,沒有“擇差”的壓力,營造快樂學習的氛圍,我們的教職人員都是從事多年的教學,長期在教學崗位上任教的中高級教師,他(她)們都是個大專院校畢業的教育學、漢語言文學、心理學等專業,有豐富的教學經驗。
   我們教學的原則始終貫穿學校理念,建立賞識贏教育和諧、快樂學習的平臺,在穩定學生的原有文化的基礎上,使學生在學生上達到有差轉優的目的。
   
 
學方法
 
 
     賞識贏教育本著運用“人性化”教學方法,對學生進行半軍事化管理和培訓,注重對學生的心理輔導,優差兼教,不打罵、不體罰學生、通過三個階段的教育培訓,讓學生的學習、生活等有一個良好的轉變。
 
  第一階段是:通過鎖定學生的內化目標管理和技能培訓,規范學生的行為及言行舉止,以部隊帶兵的方法管理學生,調整學生的心態,從穿衣到文化輔導性學習等小事進行規范教育,使每個學生懂得感恩,理解他人,學會做人及生活處理。
 
  第二階段是:每位學生入校前都存在各類的心理困惑,入校后需要得到心理方面的輔導及素質技能培訓,針對學生的不良行為進行心理交流和幫助,凈化學生的心靈,開發學生的學習潛能,同時幫助學生提高學習興趣及閱讀技能、書寫技能、技算技能等,促使學生在“注意力、記憶力、意志力和學習能力”得到全面提高。
 
  第三階段是:針對學生的文化程度,實行優差兼教,強化文化輔導,學生主要以語文、數學、英語為主,其他學科為輔的教育方法,學校老師都是由從事多年,有著豐富的教學經驗及中高級教師,多年工作的心理學、教育學、漢語言文學專業人士及大專院校畢業的德育老師組成的高素質團隊,我們始終貫穿重慶賞識贏勵志教育學校的情感教育、心理輔導、賞識教育、戒律教育和技能培訓相結合的方法,使學生在學習上真正得到改善。
   
              
            關注愛心教育          構建和諧社會   
      
 
                 
 辦學理念 
 
        為了調整學生的心理困惑,規范學生的行為習慣,充分發揮學生的個性化特點,點撥學生的學習方法,發揚孩子的優勢,培養學習興趣,讓孩子有堅持活學巧學的能力。
 
  培養學生從小事做起、從自己做起、從身邊的事情做起,將感情教育、規范教育、賞識教育、戒律教育和技能培訓教育相結合。
 
  使我們的教與學具有針對性、互動性的實效性,切實做到對學生負責,對家長負責,對社會負責。         
                        
 
辦學目的
 
    根據我國有關部門統計,我國現有四億中小學生接受九年義務教育,其中就有六分之一之眾被學校列入為標準的“學困生”行列,他們各自都存在這樣或那樣的不良習慣,如果不抓緊改變這些孩子的不良習慣,將會成為一個嚴重的社會問題。
 
  為了構建和諧社會,挽救教育這些“學困生”,賞識贏教育通過心理輔導,法律知識教育,賞識教育,擇差教育(文化),興趣培養,生活體驗和軍事技能培訓,開展快樂互動,按照現代青少年特殊教育的管理要求和一比四的師生比例,實行老師與學生:“同吃、同住、同學習、同訓練、同娛樂”和“管、改、做、查”(管住每位學生、改掉不良習慣、做好每件事情、查驗教育效果),同時學生在校期間,學校將會組織一至兩次對家長的培訓,使學校、家長共同承擔對孩子的教育,共同幫助孩子提高自信、提升自我道德修養,挖掘內在潛能,培養學習興趣,掌握學習方法和學習能力,促使學生有自我約束和生命的價值觀念,成為一個對社會有用的合格人才。                             
            
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